Becarios arrancan nuevas investigaciones en Lectoescritura Inicial

Un nuevo grupo de trece becarios de la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y El Caribe (RedLEI) empezó la fase de trabajo de campo de nueve investigaciones. Cada investigador recibe una subvención que incluye financiamiento, formación, revisión y asesoramiento de especialistas internacionales en investigación y Lectoescritura Inicial (LEI). 

 

La tercera cohorte de becas de investigación tuvo 42 aplicaciones provenientes de Centroamérica y República Dominicana. El Comité de Becas hizo una revisión de las propuestas, de las cuales calificaron dieciocho. Los aspirantes participaron en el curso “Introducción a la Metodología de Investigación”, diseñado para fortalecer sus capacidades en planificación, revisión de literatura, implementación de una investigación de alta calidad en LEI, y redacción de artículos científicos.

 

El curso se desarrolló en ocho unidades, del 26 de octubre al 18 de diciembre de 2020. El enfoque de aprendizaje vinculaba la teoría y la práctica, mediante el diseño de una propuesta de investigación contextualizada. Este proceso llevó a los participantes a comprender la metodología y fundamentos de la investigación educativa. 

 

Los trece investigadores que culminaron con éxito el curso fueron seleccionados para optar a una beca de investigación. Dentro de la tercera cohorte de investigadores, hay cuatro equipos y cinco investigadores individuales, que se integraron oficialmente en febrero de 2021 a la RedLEI. El acompañamiento especializado que brinda la RedLEI busca mejorar la capacidad de implementar investigaciones que generen evidencia de alta calidad y se publiquen en revistas indexadas internacionales.

 

Las investigaciones desarrollan las áreas prioritarias de la agenda regional de investigación de la RedLEI, que aborda los vacíos de conocimiento sobre la LEI en la región, adecuado al contexto local del país del investigador o la región. 

 

Las nuevas investigaciones en LEI contribuirán a estudiar los procesos de enseñanza, fomentarán la innovación pedagógica y permitirán orientar el diseño e implementación de las políticas educativas con base en evidencia generada desde y para la región. 

 

Conoce a los investigadores de RedLEI y sus propuestas temáticas:

País	Investigadores	Título de la investigación
El Salvador	Ángela Victoria Alfaro Ramos	Educación Remota por COVID19 – Condiciones de enseñanza de LEI en parvularias salvadoreñas.
Guatemala	Heydi Johanna Quemé Oroxom	Las estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura emergente.
Guatemala	María Alejandra Muralles Marín	Experiencias de formación inicial docente para preescolar durante la pandemia de COVID-19.
Honduras	Ligia María Aguilar Domínguez	Las experiencias de las familias con preescolares y la literatura infantil contextualizada.
	Jorge Martínez Mejía
Honduras	Jorge Amador	Educación intercultural bilingüe, Interculturalidad y lectoescritura inicial: los Pech en Honduras.
Nicaragua	Mariluz Salgado Torres	Factores de Éxito en Educación Remota de Emergencia para Enseñar Compresión Lectora.
Nicaragua	Renata María Rodríguez	Adaptaciones de la enseñanza de la comprensión lectora en la modalidad a distancia.
	María Luisa Miranda Bouille
República Dominicana	Cristina Margarita Amiama Espaillat	Perfil lector docente y sus conocimientos sobre lectoescritura inicial.
	Berenice Pacheco-Salazar
República Dominicana	Irene Altagracia Pérez García	Análisis curricular dominicano sobre alfabetización inicial de niños.
	Winny Plasencia Peralta