En esta investigación se confirma que se desarrollan la lectura en voz alta, las inferencias literales y la interacción docente-estudiante. La predicción, la comprensión del vocabulario y el concepto de impresión son habilidades que no se estimulan en los niños y niñas durante las narraciones orales....
Durante su primero año de existencia, la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI) concretó uno de sus objetivos principales: concluir una investigación regional acerca de los programas de Formación Inicial Docente (FID), con énfasis en los elementos para la enseñanza y aprendizaje de la Lectoescritura Inicial. El estudio abarcó los programas de las universidades representadas en...
Compartimos con ustedes la presentación de la doctora Ana Patricia Elvir, miembro del equipo técnico de la RedLEI, durante el webinar Evidencias de la comprensión lectora en la primera infancia. El seminario, ofrecido el 31 de mayo, abordó la lectura como proceso de construcción de significados. Asimismo, el modo en que este conocimiento se fomenta desde el nacimiento hasta el inicio...