Desafíos educativos en la niñez migrante centroamericana
La migración en la región centroamericana afecta a una gran cantidad de niños y niñas en edad preescolar....
1 abril, 2022
Factores de éxito en la enseñanza de comprensión lectora en la educación remota de emergencia (ERT)
En esta investigación se confirma que se desarrollan la lectura en voz alta, las inferencias literales y la interacción docente-estudiante. La predicción, la comprensión del vocabulario y el concepto de impresión son habilidades que no se estimulan en los niños y niñas durante las narraciones orales....
26 octubre, 2021
Transición a la educación remota en emergencia de docentes y estudiantes en Centroamérica y el Caribe
En esta investigación se confirma que se desarrollan la lectura en voz alta, las inferencias literales y la interacción docente-estudiante. La predicción, la comprensión del vocabulario y el concepto de impresión son habilidades que no se estimulan en los niños y niñas durante las narraciones orales....
11 octubre, 2021
El Currículo nicaragüense para la enseñanza de la lectura en la modalidad multigrado
En esta investigación se confirma que se desarrollan la lectura en voz alta, las inferencias literales y la interacción docente-estudiante. La predicción, la comprensión del vocabulario y el concepto de impresión son habilidades que no se estimulan en los niños y niñas durante las narraciones orales....
17 mayo, 2021
Formación Inicial Docente para la enseñanza de la Lectoescritura Inicial en el programa de profesorado especializado en Educación Primaria de Guatemala
El estudio que se resume en este artículo sugiere que un grupo importante de educadores de la región no adquiere este nivel de formación y, en consecuencia, desconocen cuáles son y cómo se enseñan las habilidades básicas de la Lectoescritura Inicial (LEI)....
13 mayo, 2021
Análisis de los recursos para la enseñanza de lectoescritura inicial a la luz del currículo dominicano
La alineación de los recursos pedagógicos con lo prescrito en el currículo de enseñanza puede influir positivamente en el rendimiento de la lectoescritura en la República Dominicana....
13 mayo, 2021
Creencias sobre la inclusión educativa y prácticas docentes en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial
El objetivo de esta investigación fue analizar las creencias y prácticas pedagógicas de docentes hondureños respecto a la inclusión educativa en el contexto de aprendizaje de la lectoescritura inicial...
13 mayo, 2021
Efectos de una intervención de alfabetización en las habilidades lectoras del alumnado de primaria: Proyecto USAID LEER
Se realizó un estudio experimental con aleatorización de grupos (experimental vs. control) y una estimación del contrafactual basada en la evaluación de línea base....
13 mayo, 2021
La comprensión narrativa en preescolares de zonas periféricas de Nicaragua
En esta investigación se confirma que se desarrollan la lectura en voz alta, las inferencias literales y la interacción docente-estudiante. La predicción, la comprensión del vocabulario y el concepto de impresión son habilidades que no se estimulan en los niños y niñas durante las narraciones orales....
12 mayo, 2021
Lectoescritura inicial en contextos bilingües: Una aproximación desde la teoría fundamentada
El objetivo de este artículo es el de analizar cómo se da el proceso de LEI en contextos bilingüe. El estudio se diseñó bajo un enfoque cualitativo de investigación, empleando la teoría fundamentada....