Presentan resultados de investigación sobre Formación Inicial Docente en Guatemala
Durante su primero año de existencia, la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI) concretó uno de sus objetivos principales: concluir una investigación regional acerca de los programas de Formación Inicial Docente (FID), con énfasis en los elementos para la enseñanza y aprendizaje de la Lectoescritura Inicial.
El estudio abarcó los programas de las universidades representadas en la red: la Universidad del Valle de Guatemala, la Universidad Centroamericana de Nicaragua, la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (El Salvador), la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (Honduras), la Universidad de Costa Rica y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (República Dominicana).
Los resultados de la investigación en Guatemala, en particular, fueron presentados el 19 de agosto de 2019, a las 3:00 pm, en el Auditorio F-101, de la Universidad del Valle de Guatemala.
La investigadora principal de Guatemala, máster Ingrid Nanne, destacó varios hallazgos de esta pesquisa científica y entre ellos hizo énfasis en que la universidad debe continuar realizando adecuaciones curriculares, que permitan integrar la evidencia más reciente sobre lectoescritura inicial en los programas de estudio, y a su vez proporcionar a los docentes formadores el acceso a esta evidencia.
Asimismo, puntualizó que junto a los procesos de adecuación curricular, deben de transformarse los sistemas de evaluación y acompañamiento docente, para que la enseñanza de la lectoescritura inicial sea más eficaz.
También insistió en la necesidad de la actualización permanente de los docentes formadores, como elemento fundamental para garantizar el diseño de cursos enfocados en lectoescritura inicial, acordes con los resultados de la investigación.
Durante el evento, además, tuvo lugar un panel que giró en torno a La importancia de la investigación acerca de la FID y que contará con las intervenciones de la directora de Evaluación e Investigación Educativa (DIGEDUCA), del Ministerio de Educación de Guatemala, Luisa Fernanda Müller; de la delegada del Foro de Rectores de Universidades Privadas ante el Consejo Nacional de Educación, Jacqueline De León; y de la representante de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO/Guatemala), Cristina Chavarría.
Según lo planificado, en los próximos meses la RedLEI continuará presentando otros resultados de las investigaciones realizadas en torno a la lectoescritura inicial, en las cuales participaron especialistas de los seis países centroamericanos y caribeños representados en la organización: Guatemala, Nicaragua, El Salvador, Honduras, Costa Rica y República Dominicana.
La RedLEI inició sus actividades en mayo de 2018 como una comunidad de aprendizaje de carácter regional y en ella participan universidades de sólida trayectoria en la formación de profesionales de la educación y un organismo de integración regional.
El propósito de este organismos es formar capacidades que permitan desarrollar investigaciones sistemáticas, rigurosas y relevantes; así como producir evidencia científica, con base en el contexto de los países de la región, para influir en el diseño y ejecución de políticas públicas favorables a la enseñanza de la lectura y escritura.
