Finaliza primer ciclo de la Cátedra abierta Josefa Toledo de Aguerri
Desde el 30 de junio al 16 de agosto, docentes, estudiantes de posgrado, especialistas y actores claves en lectoescritura de Centroamérica y el Caribe tuvieron la oportunidad de participar en las primeras tres sesiones de la Cátedra abierta Josefa Toledo de Aguerri. Un espacio dedicado a socializar conocimientos y buenas prácticas en el ámbito de la educación inicial y emergente.
El primer ciclo se centró en la innovación en la educación infantil y se desarrollaron las siguientes ponencias: Desarrollo infantil, por Gustavo Pineda; Pensamiento Inferencial, por Loli Estrada; y La comunidad innovadora, por Ana Patricia Elvir y Dariana Valenzuela.
En la sesión La comunidad innovadora, las expositoras señalan como elementos clave para innovar en la escuela: a) hacer explícita la enseñanza del pensamiento inferencial en la educación preescolar, b) construir alianzas institucionales para favorecer la incidencia, y c) formar y acompañar pedagógicamente a las maestras. Para lo cual es necesario asumir al niño y a la niña como un lector/a pensador/a.
Los intercambios con las ponentes crearon un espacio académico en el que se compartieron experiencias, respondieron dudas y brindó retroalimentación:
“Hoy aprendí algo de mejor forma. Me pareció muy interesante el abordaje de la habilidad sobre la permanencia del objeto” Alex Bonilla
“¿Qué concepciones e ideas se encontraron ustedes al inicio de la formación con las docentes? ¿Cuáles eran esas concepciones previas que ellas tenían sobre el niño, el aprendizaje de la lectura y la escritura?” Santiago Mosquera
“Quiero agradecer por esta cátedra y felicitar a las personas que han contribuido a la educación desde esta propuesta educativa” José Ochoa
“Propongo que la Cátedra continue impulsándose. Tenemos mucho que compartir, aprender y discutir” Josefina Vijil
La Cátedra abierta Josefa Toledo de Aguerri es una iniciativa de la Universidad Centroamericana (UCA) en Nicaragua, del Centro de Investigación y Acción Social Educativa (CIASES), y de la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y El Caribe (RedLEI), Paola Andrade, secretaria ejecutiva de RedLEI, señaló que “debemos reconocer el liderazgo de la Universidad Centroamericana en la construcción constante de una cultura de investigación e innovación que busca construir y avanzar en una sociedad que sea justa, critica, inclusiva y también comprometida con el bien común”.[/vc_column_text]