CONLES 2021: formación para la investigación y comprensión narrativa en preescolares
La Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI) participa en la edición XVI del Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura (CONLES), que se realiza desde el 23 al 28 de agosto de 2021.
Las dos presentaciones de RedLEI desarrolladas este jueves fueron: “Formación para la investigación en alfabetización inicial” y “Comprensión narrativa en preescolar en preescolares de zonas periféricas de Nicaragua”.
La primera mesa estuvo integrada por tres ponencias a cargo de Pelusa Orellana –profesora titular de la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes, Chile–, Rafael Meza –coordinador de Formación de RedLEI–, Ingrid Nanne –coordinadora de Investigación de RedLEI–, las investigadoras: Marta Caballeros, Winny Plasencia, Mariluz Salgado, María Luisa Miranda, Renata Rodríguez, y el investigador Jorge Amador.
La RedLEI brinda acompañamiento y formación a investigadores regionales desde el diseño de la investigación, siguiendo con la ejecución, hasta la publicación en revistas académicas.
Esta ponencia presentó la experiencia de nueve becas de investigación que se desarrollaron en Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y República Dominicana. Las investigaciones son una respuesta a la falta de evidencia en el tema de lectoescritura inicial en la región y sus resultados son un aporte para cada uno de los países representados.
Las temáticas investigadas abordan la respuesta educativa a la pandemia por COVID-19, evidenciando los retos y desafíos de la región en el tema de lectoescritura inicial, rescatando las buenas prácticas implementadas en el contexto de emergencia.
El trabajo en equipo desde las investigaciones garantiza el fortalecimiento y desarrollo del conocimiento en la región, al diseminar los hallazgos en actividades nacionales, regionales e internacionales.
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CONLES Formación-Investigación
La segunda ponencia estuvo a cargo del investigador Alex Bonilla de Nicaragua, quien explicó cómo se enseña la comprensión narrativa a través de los hallazgos de una investigación exploratoria en preescolares de zonas periféricas de ese país.
“Participar en CONLES fue una experiencia muy valiosa para establecer vínculos de generación de conocimiento con otros pares en diferentes partes del mundo, principalmente de Latinoamérica. También permite identificarse ante una comunidad académica como alguien que estudia el tema, lo que abre oportunidades de ser parte de posteriores referenciaciones en trabajos similares. Además de compartir y revelar la información para que otras y otros usen este conocimiento generado en contextos y prácticas similares”, expresó Bonilla.
Entre los hallazgos del estudio, el investigador resaltó que en las aulas analizadas no se está enseñando explícitamente la comprensión narrativa; las maestras estimulan algunas habilidades, pero los niños y las niñas no logran reconstruir las historias de forma significativa y coherente.
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Preescolares Nicaragua CONLES 2021 (1)