Maribel Aguirre Chacón - coordinadora de carreras de educación en diversas especialidades en la Facultad de Educación de la Universidad del Valle de Guatemala Muchos son los discursos que argumentan de manera efectiva las ventajas que tiene saber leer y escribir, la diferencia que esto puede marcar la vida de una persona y la oportunidad latente de desarrollar al máximo su...
Elvia Estela Ramírez Escobar y Wanda Arabely Gámez Cedillo - Docentes del área de español en el Departamento de Educación Básica de la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) Honduras En la actualidad el rol del docente en cuanto a procesos de investigación ha cambiado, pues en la tradición pedagógica los maestros han sido “receptores de investigaciones educativas y sujetos investigados”...
La Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI) realizó el primer taller de investigación regional en Panamá del 25 al 27 de octubre. El taller consistió en tres jornadas virtuales de cuatro horas en las que el equipo de investigación en Panamá conoció el diseño de la investigación de Formación Inicial Docente (FID) de RedLEI y...
Carolina Bodewig - Investigadora en educación de El Salvador Hay una realidad innegable en El Salvador: la niñez no está aprendiendo a leer y escribir. Los datos nacionales reflejan que el 75% de estudiantes de tercer grado (entre 9-10 años) y el 66% de sexto (entre 12-13 años) leen muy por debajo del nivel esperado, con comprensión muy limitada de los...
La Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y El Caribe (RedLEI) y la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) promovieron una sesión de Diálogos Informados en República Dominicana. El propósito de la actividad realizada el 29 de septiembre fue dialogar sobre los desafíos de la formación inicial docente (FID) mediante un ejercicio de análisis colaborativo, que derivará en propuestas...
Por décadas, diversos actores clave en el ámbito de la lectoescritura en Honduras, han propuesto reflexionar sobre los desafíos de la Formación Inicial Docente (FID) en el país, como un factor determinante en el aprendizaje de la lectoescritura. A pesar de la relevancia del tema, no se ha logrado articular acciones que permitan abordar de forma sistemática y continua las...
La Red para la Lectoescritura Inicial en Centroamérica y El Caribe (RedLEI) y la Facultad de Educación de la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) realizaron una sesión de Diálogos Informados en Guatemala el pasado 27 de septiembre. Esta actividad es el primer paso de una serie de esfuerzos para el establecimiento de una ruta de acción que ayude a...
La enseñanza de la lectoescritura inicial presenta una serie de retos y desafíos en los países de la región, por ello es un campo fértil para nuevas propuestas que permitan el desarrollo de las habilidades docentes para el abordaje en las aulas. El pasado 28 de septiembre, la Red para la Lectoescritura Inicial de Centroamérica y el Caribe (RedLEI) promovió una...
Joselin Taveras - Especialista en educación y formación docente del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña en República Dominicana Los docentes son actores claves en la calidad de la educación y del sistema educativo. Diversos estudios en América Latina y el Caribe concluyen que la baja calidad formativa de los docentes incide directamente en los procesos de enseñanza que desarrollan...
Por Miguel Ángel Franco – Consorcio de Universidades de Guatemala La lectoescritura inicial es el punto de partida del proceso educativo de nuestra niñez. Sin lugar a duda, saber leer y escribir apropiadamente es la competencia más poderosa que tendrá un educando a lo largo de su vida. De su avance o rezago se derivarán la mayoría de éxitos o tropiezos...